EL GRAN PERIODO CONSTRUCTIVO DEL MOVIMIENTO EDUCACIONAL DE MÉXICO SURGIDO DE LA REVOLUCIÓN.

El movimiento educativo del México revolucionario se caracteriza por manifestar y dar a conocer algunos proyectos de educación vinculados a los pueblos indígenas principalmente. Está claro que las autoridades se han olvidado de las personas de las que más deberíamos preocuparnos, es decir de de nuestra gente que se encuentra en los límites de donde surgieron nuestros antepasados y donde se encuentra nuestra principal y valiosa cultura.

Al aludir a un pueblo indígena, nos llega al mente la gente más pobre, más necesitada, la que carece, la que se encuentra olvidada, o aquellos que son ignorantes de lo que sucede a nuestro alrededor; pero no nos llega a la mente que son esos los que son más inteligentes son que nosotros mismos, no tendrán una educación, no tendrán recursos materiales y económicos quizás para sobrevivir, no se expresarán de la manera más correcta, no sabrán defenderse con letras, con palabras, pero si son los que más se esfuerzan, los que más luchan, los que saben que hacer para sustituir sus mismas necesidades y sin la ayuda de nadie. Ellos son precisamente la causa por la que se preocupó el general calles cuándo se hizo cargo de la presidencia de la república durante el periodo 1921-1928.

Se pretendían crear escuelas para las zonas rurales, que ayudarán al pueblo indígena por lo menos a leer, escribir y contar; posteriormente también se pretendía que además de esta tarea, se agregarían actividades del campo, el de oficios rurales, aprendizaje de las industrias, la cultura física y alguna actividad social en beneficio de la comunidad bajo la responsabilidad del maestro que le tocara estar en el pueblo.
Acertadamente Rafael Ramírez manifiesta que la experiencia docente dependerá para tener una buena educación, independientemente si el maestro se encuentra dando sus servicios en una zona rural o urbana. Es importante que el maestro con más experiencia, o el mejor acuda a enseñar en las zonas más difíciles de alfabetizar; cabe señalar que la experiencia que adquiera el docente principalmente en zonas rurales lo capacitará a ejercer mejor la profesión de ser maestro.