LOS NÚMEROS FAVORECEN A LAS MINORÍAS
De acuerdo a la lectura que se realizó “los números favorecen a las minorías” de la autora Mílada Bazant, podemos destacar algunas estadísticas que se dieron a partir del porfiriato, época en el que la educación tuvo sus ventajas y desventadas a la vez, en el que quienes participaron para desempeñar el papel como educadores fueron personas que aún a pesar de la situación en el que se encontraba el pueblo mexicano, incluyendo los obstáculos que se tenían, fueron ellos quienes se propusieron a enfrentar la difícil tarea de instruir desde lo más bajo.
señalamos también que estadísticamente habían en ese entonces más escuelas rurales que urbanas, lo cual aún dificultaba la responsabilidad en el plano de la educación; por ello era importante capacitar a la gente de las comunidades, ya que es donde el pueblo tiene la oportunidad de mejorar su nivel de vida y tener mejores oportunidades económicos, sociales, educativas y laborales. aunque podríamos decir que al gobierno como lo es ahora nunca le ha convenido que la gente de bajos recursos tenga una mejor educación para poder defender sus derechos.
Durante el porfiriato el país se encontraba dividida entre el norte progresista, el sur y el centro; el segundo de estos que lo conforma Guerrero, Chiapas y nuestro estado de Oaxaca, donde el principal problema que radica es la mayor cantidad de población de indígena. ahora bien, era importante la participación también de los estados para con la educación del pueblo, por ello los estados progresistas destinaban mayor porcentaje de presupuesto para apoyar a la educación y gracias a esto se veían mejores resultados.
por otra parte destaca la participación de las escuelas privadas, quienes a pesar de la situación crearon planteles, ya que no habían recursos destinados para apoyarlas; mientras tanto la otra parte que conformaba la educación era por parte del clero, que en su totalidad formaba una minoría; con relación a lo actual, podríamos destacar que aún se tiene la participación de escuelas parecidas pero muy pocas, por ejemplo los colegios religiosos que manejan doctrinas para la conducta de los alumnos, pero que estas no deben salir del propósito que tiene la educación.